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《合肥市蜀山区2014―2015学年度“师德提升工程”活动实施方案》的通知

【字体: 】【2014-12-25】 【作者/来源 单位管理员】 【阅读: 次】 【关 闭
 

蜀教体[2014]87

关于印发《合肥市蜀山区20142015学年度“师德提升工程”活动实施方案》的通知

蜀山地区各中小学、幼儿园,机关各科室:

现将《合肥市蜀山区20142015学年度“师德提升工程”活动实施方案》印发给你们,请按照方案要求组织落实,区教体局将适时在活动各阶段组织检查。

合肥市蜀山区教育体育局

20141016

蜀山区教育体育局办公室       20141016日印发

    共印60

合肥市蜀山区20142015学年度“师德提升工程”

活动实施方案

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,践行社会主义核心价值观,切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理,进一步提高我区教师队伍师德水平,促进我区教育高位均衡发展、内涵发展、科学发展,根据《关于印发〈合肥市20142015学年度中小学“师德提升工程”活动实施方案〉的通知》(合教【2014299)文件精神,结合我区教体系统的特点,区教育体育局决定2014-2015学年度在全区中小学、幼儿园开展“师德提升工程”活动。具体实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列讲话精神为指导,以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题,以“规范教师从教行为”为重点,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,促进全区教师队伍建设水平整体提高,以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风,努力把全区教体系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业,办好人民满意的教育。

二、主要任务

(一)坚定职业理想,工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师,把教育当成一项事业,一种使命,一种责任,做到“有心、用心、尽心”。

(二)热爱全体学生,育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”,充分了解学生情况,熟悉学生禀赋,理解学生需求,做到因材施教、按需施教,满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生,善待每一名学生,尊重他们的人格尊严,维护他们的合法权益。

(三)加强学风建设,学习能力明显提高。要取各种措施为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,不断加强自身的政治和业务学习,把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来,做到既乐于学习、善于学习,更能够学以致用、用以促学、学用相长。

(四)规范从教行为,行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致,在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规,自己遵守《中小学教师职业道德规范》做到廉洁从教,依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象,树立教育良好的社会形象。

(五)塑造文明形象,人文环境明显优化。引导教师内强素质,外树形象,自我加压,负重前进;说文明话,办文明事,自觉塑造、维护、发展文明教师形象,营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育,提高教师的思想政治素质,又切实加强制度建设,探索长效机制,靠制度规范师德师风行为。

(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律,讲敬业、讲奉献、讲爱心,又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。

(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论,又要开展好形式多样的配合活动,使教师在学习中受教育,在活动中有提高,让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

    (四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆,又要取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式,向学生家长和社会各界开门纳谏,广泛征求师德师风建设方面的意见和建议,力求做到查摆问题全面准确,分析原因深刻透彻。

(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法,切实强化师德师风建设的各项措施,又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质,使全区师德师风建设上新台阶。

四、活动领导小组

为保证本次活动顺利开展,经研究,成立蜀山区20142015学年度中小学“师德提升工程”活动领导小组,领导小组办公室设在区教育体育局组织人事科,负责日常工作。成员名单如下:

  长:刘光忠 区教体局党委书记

副组长:刘小松  区教体局党委副书记、局长

  员:周    区教体局纪检组长

王雪梅  区教体局副局长

汪振伟  区教体局副局长

    区教体局副局长

  虹 区教体局党委委员

王晓春 区教体局党委委员

办公室主任:江  虹 (兼)

  员:周文化  朱江  赵成瑜  陈辉  王保胜  郑杨  张亚莉

五、方法步骤

按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段。201410月至12月。在全体教职工中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1、抓好宣传动员。一要召开动员会。组织召开师德师风建设活动动员大会,统一思想,提高认识,明确活动的目的、意义。二要成立组织机构。各校(园)要成立师德师风建设活动领导小组,由“一把手”任组长,形成统一领导,分工负责,各司其职,齐抓共管的工作格局。三要制定实施方案。各校(园)要按照全区统一部署,结合本校(园)实际,制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。

2、抓好全员学习。一要明确学习内容。一是学习社会主义核心价值观。二是学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010-2020年〉》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等相关法规及规定。三是学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二要明确学习方式。取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行,教师自主学习每周不少于4学时,小组互动学习每周不少于2学时,全校集体学习每周不少于1学时。各校(园)要制定学习计划,集体学习要有学习记录,个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间,每个教师都要撰写2000字以上的学习心得或反思,保证学习质量。

3、抓好辅导讨论。一要开办道德大讲堂。各校(园)要举行师德师风专题报告会,组织开展政策法规讲座、师德理论讲座,引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会,邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受,充分发挥带头辐射作用。二要开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题,广泛开展大讨论。引导全体教师将教书与育人紧密结合起来,做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为,展示新时期人民教师的风

(二)查摆剖析阶段。20151月至4月。在全体教职工中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议等三个环节。

1、开展各校(园)和教师自查。各校(园)和教师要对照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行〕》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等要求,分别开展自查。

各校(园)及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”:一查各校(园)领导班子对师德师风建设是否重视,看是否将师德师风建设列入校(园)工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》,看各项制度是否健全、规范,师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查校(园)考核监督机制是否健全,看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。教师对照《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》的要求,进行“三剖析、三查看”:剖析思想观念上存在的问题,查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;剖析道德素质上存在的问题,查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守,有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳,语言不文明、衣着不得体等问题,在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为,有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情;剖析工作方式方法上存在的问题,查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生,有损于教师的声誉和形象等问题。

2、广泛征求意见。在个人和校(园)自查的基础上,各校(园)要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。

3、开展民主评议。各校(园)要设置师德调查问卷,并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对校(园)的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台,开展面对面的评议。校(园)领导对教师的自我剖析材料要评价, 对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评,最后进行师德师风民主测评,并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。

(三)整改落实阶段。20155月至7月。在全体教职工中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制等三个环节。

1、制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题,结合走访活动,教师个人和校(园)要找准解决问题的切入点和突破口分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各校(园)要将自查、走访和整改措施上报到区局组织人事科。

2、强化整改落实。将校(园)制定的整改措施和方案在全体教师会上通报,充分听取群众意见,主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则,注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去,确保整改工作取得明显实效。

3、建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理,做到常抓不懈,各校(园)要结合实际,制定出详细的落实细则或措施, 并持之以恒的抓好落实。

 (四)总结提高阶段。20158月至9月。在全体教职工中主要抓好活动总结、成果推广工作。各校(园)对师德提升工程活动的各个环节工作落实情况要认真梳理,查缺补漏,并做好活动的总结工作。要深入挖掘典型,培树典型,发现和选树一批先进的师德典型。区教育主管部门组织开展师德先进典型报告会,推广师德先进典型的好做法、好经验,巩固活动成果,放大活动效益,全面提升师德水平。此次活动结果将作为2014-2015学年度学校评先和校长年度考核的重要依据。

六、有关要求

()加强组织领导。各校(园)要把师德提升工程作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓。各校(园)要成立相应的领导机构。校(园)党团组织要争先创优,基层工会要积极开展系列主题教育活动,形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中,校(园)领导和名师要带头,带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。

(二)营造舆论氛围。要充分运用网络、报刊等媒体, 大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求,宣传开展“师德提升工程”活动的重大意义,宣传师德师风建设先进典型,宣传师德提升工程活动部署、要求、做法、经验和成效,及时报道活动进展情况。各校(园)在每一个阶段都要利用校报、板报、墙报、公示栏、校园广播等形式公布其具体内容、做法和要求。

(三)坚持统筹兼顾。抓好师德师风建设活动的统筹协调工作,把四个阶段的各项工作有机衔接,把深入学习、提高认识贯穿始终;把解决问题、建章立制贯穿始终。同时,各校(园)要把师德提升工程活动同教育教学工作中心任务结合起来,把解决教师职业道德问题与解决学校教育改革和发展问题结合起来,与创建文明学校、构建和谐校园结合起来,与贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、省教育厅下发的《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行〕》结合起来。通过规范教师从教行为和提高教育教学质量,来体现师德提升工程活动的成果。各校(园)还要将师德提升工程活动与认真解决群众关心的教育热点问题有机结合起来,推动我区师德建设上新台阶,推进我区教育体育事业持续健康发展,办好人民满意的教育。

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